Auditory Processing Communicator for iOS

Сүрөттөмө

Угуу процессинин коммуникатору учурда мектептерде колдонулуп жаткан FM тутумунан шыктандырылып, аудиологдор тарабынан сунушталган. Көпчүлүк мугалимдер жана студенттер iPad же iPhone телефондорун колдонушат, андыктан биз FM тутумун мурунтан эле колдонулуп жаткан түзмөктөргө киргизбейли деп ойлодук. КАНТИП КОЛДОНУУ КЕРЕК:- ЭКИ АСПАРТ КЕРЕК -1. Bluetooth же Wifi тармагы активдүү экенин текшериңиз.2. Колдонмо эки түзмөктө орнотулганда, бир колдонуучу мугалим (жогорку) режимин, экинчи колдонуучу бала (төмөнкү) режимин тандайт.3. Колдонмо автоматтык түрдө туташып, мугалим режиминде ийгиликтүү байланышты көрсөтөт.4. Бардык аудио мугалим аппаратынан баланын аппаратына өткөрүлүп берилет.5. Байланышты жокко чыгаруу үчүн, мугалим режиминде артка баскычын басыңыз же андан кийин бала режиминин баскычын 2 секунд басып, кармап туруңуз.6. Эки колдонуучу тең мугалим режимин тандаса, эки тараптуу байланыш түзүлүшү мүмкүн. Баштоо экраныңызды мугалим менен баланын сүрөтү менен жекелештириңиз, ошондой эле сүрөттүн астына өзүңүздүн ысымыңызды коюңуз Байланыштын эки абалы: Мугалим 2 Бала (бир тараптуу байланыш) же Мугалим 2 Мугалим (эки тараптуу байланыш) BlueTooth же WiFi аркылуу иштейт. Интернет байланышы талап кылынбайт. Ыкчам жана автоматтык туташуу (Башка аспапты тандоонун кереги жок) Балдардан коргоо режими (ажыратуу үчүн көпкө басууну талап кылат) Жөтөл баскычы (Үн берүүнү токтотуу үчүн басып туруңуз) Жазуу же кийинчерээк транскрипция үчүн үнүңүздү жазыңыз жана электрондук почта аркылуу жөнөтүңүз. Колдонууга оңой жана интерфейсти көрүү оңой. Фондо иштейт, андыктан башка колдонмолорду бир эле учурда колдоно аласыз. Универсалдуу, бардык түзмөктөрдө (iPhone, iPad жана iPod touch) бир колдонмо. Эгер сиз үйдө ойноп жатканда колдонмонун жаңырыгын сезсеңиз, балаңыз үчүн өзүнчө бөлмөгө барып көрүңүз, ошондой эле кадимки үндү колдонуңуз. Балага кандайдыр бир көйгөйлөрдү болтурбоо үчүн наушник тагынуу сунушталат. Джейкс окуясы(10 жаштагы баланын көзүнөн).(Бул колдонмо мен үчүн жасалган, бирок ал сизге класста да жардам бериши мүмкүн!).Мугалим Менде Listeningoatis бар деп ойлойт, бул анын атын ойлоп тапкан, мен эч качан укпайм. Класста болуу мен үчүн кыйын, көрүп жатасыңбы. Ал жерде ызы-чуу көп, желдеткичти угуп жатасыңбы? Дагдын компьютерди таптап жатканын угасыңбы? Пэмдин кагазын тырмап жатканын угуп жатасыңбы? Мугалим бүт класс менен сүйлөшкөндө, мен эмнени угушум керектигин түшүнүү мен үчүн кыйынга турат. Мен тажадым. Мугалимдин мага катуу үнүн колдонгону жакпайт, Мен апама үйдө отургум келет деп айтам, мага аны үйдө жакшы көрөм. Мектепте өзүмдү попкорн сыяктуу сезем, ал попкорн жасоочудан жарылып кете жаздады. Мен мугалимимди угууга аябай аракет кылчумун, бирок бул жөн эле. азыр абдан чарчадым.Апам мени аудиологго көрсөттү, мен кичинекей кезимде ортоңку кулак инфекциялары көп болчу, ал менин туура угуп жатканымды билгиси келген. жардам Менде угуу процессинин бузулушунун бир бөлүгү болгон мейкиндик процессинин бузулушу бар болчу. Ошондуктан башка ызы-чуу чыкканда мугалимимдин сүйлөгөнүн угуу кыйынга турат. Менин угуум эң сонун! Алар мага FM тутумун алышым керек дешти. ,бирок мен мурунтан эле iPad колдонуп жүргөндүктөн, "Эмне үчүн iPad мага жардам бере албайт?" деп ойлогом, мен тарбиячымдан жардам сурадым, ал бул колдонмону иштеп чыкты. Азыр менде iPad бар, менин мугалимимде iPhone бар, туташууга даярмын, анан кете бер! угуу процесси болуп саналат? Мээдеги угуу жолдору биз уккан нерсени кантип иштетет. Бул бизге тыбыштарды, мисалы, ч жана ш тыбыштарын айырмалоого жардам берет. Бул бизге айлана-чөйрөдөгү башка туш келди үндөрдү эмес, маанилүү маалыматты угууга жардам берет. Сүйлөө менен тыбыштардын багытын айырмалоого, алардын маанисин түшүнүүгө мүмкүндүк берет. Угуу процесси ызы-чуу жагдайларда тилди түшүнүүгө, үндөрдү угууга жана ойлонууга мүмкүндүк берет. Бул бизге үндөрдү же үндөрдү жана нерселердин аттарын эстеп калууга жардам берет.