| Файлдын түрү | APK |
|---|---|
| Нускасы | 1.0 |
| Publisher | FabGiver Apps |
| Чыккан датасы | 2020-ж., 24-фев. |
| Кошулган күнү | 2020-ж., 24-фев. |
| Os талаптар | Android |
| Талаптар | Requires Android 4.1 and up |
| Жалпы жүктөлүүлөр | 0 |
| Баасы | Free |
Сүрөттөмө
"Классты башкаруу - бул мугалимдер окуучуларды уюшкандыкта, иреттүү, максаттуу, кунт коюп, тапшырманы аткарууда жана сабак учурунда академиялык жактан жемиштүү кармоо үчүн колдонгон ар кандай көндүмдөрдү жана ыкмаларды билдирет. Классты башкаруу стратегиялары натыйжалуу аткарылганда, мугалимдер жүрүм-турумду минималдаштырат. Окууну жеңилдеткен же өркүндөтүүчү жүрүм-турумду максимизациялоо менен жеке окуучуларга да, студенттердин топторуна да окууга тоскоол болот.Жалпысынан алганда, эффективдүү мугалимдер классты башкарууда күчтүү жөндөмдөрдү көрсөтүшөт, ал эми тажрыйбасыз же азыраак эффективдүү мугалимдин өзгөчөлүгү класстын тартипсиздиги болуп саналат. иштебеген же көңүл бурбаган окуучулар менен.
Классты эффективдүү башкаруунун чектелген же салттуу чечмелөө негизинен окуучулардын орундарында отуруп, көрсөтмөлөрдү аткарып, кунт коюп угуп, ж.б.у.с. текшерүү үчүн колдоно турган эрежелерге жана стратегияларга көңүл бурушу мүмкүн. Мугалимдер окуучулардын окуусун жеңилдетүү же жакшыртуу үчүн жасай турган нерселердин бардыгына, анын ичинде жүрүм-турум (позитивдүү маанай, кубанычтуу мимика, кубаттоочу сөздөр, окуучуларга сый жана калыс мамиле кылуу ж.б.), чөйрө (мисалы, спецификалык окуу иш-чараларын колдоо үчүн уюштурулган интеллектуалдык жактан стимулдаштыруучу окуу материалдары менен толтурулган жылуу, жакшы жарык класс, күтүүлөр (мугалимдер окуучулардан күткөн иштин сапаты, мугалимдер окуучулардын башка студенттерге карата мамилесин күткөн жолдор, мугалимдердин макулдашуулары. окуучулар менен бирге жасоо), материалдар (тексттердин түрлөрү, жабдуулар жана башка л мугалимдер колдонгон ресурстарды табуу) же иш-аракеттер (мугалимдер окуучулардын кызыкчылыктарын, кумарларын жана интеллектуалдык кызыгуусун тартуу үчүн иштеп чыккан окуу тажрыйбаларынын түрлөрү). Начар иштелип чыккан сабактар, кызыксыз окуу материалдары же түшүнүксүз күтүүлөр, мисалы, окуучулардын кызыгуусун арттырып, жүрүм-турум көйгөйлөрүнүн көбөйүшүнө же тартипсиз жана уюшкан эмес класстарга өбөлгө түзөрүн эске алсак, классты башкарууну мугалимдер кабыл алган бардык башка чечимдерден оңой ажыратууга болбойт. Классты башкаруунун бул кененирээк көз карашында, жакшы окутуу жана классты жакшы башкаруу кандайдыр бир деңгээлде айырмалангыс болуп калат."
